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香港中文大學校長:大學里一個快餐廳去留的啟示

發表于: 2012-07-12   作者:參考消息網   來源:轉載   瀏覽:
摘要: 學期已結束,學生放暑假,但校園近日卻異常熱鬧。游泳池旁那家快餐店的去留引發爭議。有些同學和校友不滿招標過程,不舍得這家老餐廳的“檸檬派”,聲稱遴選委員會的學生代表不能代表他們的意見。一波未平,一波又起。學校將圖書館清潔工作外包給一家有不良紀錄的公司,學生會、職員協會,員工總會和校友也以各自的方式表達不滿。市民大眾或許會問,大學生為何不專心學業,偏愛管這些“瑣碎小事”?行政部門的同事可能會想,我們已

學期已結束,學生放暑假,但校園近日卻異常熱鬧。游泳池旁那家快餐店的去留引發爭議。有些同學和校友不滿招標過程,不舍得這家老餐廳的“檸檬派”,聲稱遴選委員會的學生代表不能代表他們的意見。一波未平,一波又起。學校將圖書館清潔工作外包給一家有不良紀錄的公司,學生會、職員協會, 員工總會和校友也以各自的方式表達不滿。

市民大眾或許會問,大學生為何不專心學業,偏愛管這些“瑣碎小事”?行政部門的同事可能會想,我們已經過適當的招標和聘用程序,為何還要受指摘?同學和校友也許會說,這些事件一再凸顯學校方面的官僚作風,缺乏關心弱勢社群之心。

我沒有直接卷入這些紛爭,但一直思索這些事件的意義。

我認為,學生關心這些事,是教育的一部分,應當正面視之。大學教育不只是課堂講授和評核學業成績。既然大學教導學生慎思明辨、追求社會公義和負起公民責任,他們自然會關注校園事務和參與其中。行政部門不應視之為對權威的挑戰,公眾大概也不應視之為“80后或90后年輕人的惡劣態度”,校內師生亦不應視之為針對大學管理的權力斗爭。

我希望大家將之看作學習的過程, 高等教育的一環。

我們從這些糾紛中學到什么?首先是學習以耐心和尊重互相聆聽。我相信,每一位參與其中的人所做的決定和行動,背后都有自己的理由。2003年SARS疫癥爆發,我們看到那場神秘傳染病擴散的情況,和官方描述剛好相反。那次爭議導致意見和政策分歧。災難過后多年,我認識到大家其實是從不同的角度來看同一場疫癥,結果所得到的印象竟成圓鑿方枘。沒有人全對,也沒有人全錯。因此,對抗不是解決問題的最好方法。我們應該以理性討論來引導前路。在集思廣益的過程中,應保持冷靜和互相尊重;應以正面和有幫助的觀點來看待問題,將心比心,嘗試了解對方的理據及意見。

面對爭議,有些人會自以為站在道德高地,另一些人則堅持本著職權和專業知識辦事。所以,討論應虛心下氣,摒棄成見。有人或許覺得爭執就像“戰爭”,非贏不可,向己方的人交代,又保住面子。我建議大家放下“自我”,學會和而不同,不須因持不同意見而互視為敵。

校園中的這兩起爭執也是如此——意見可以不同,但只要目標一致,例如保存大學的核心價值,弘揚公平正義,保持良好管理,那么,大家就是盟友而非敵人。我們應學會設身處地,從對方的角度看問題,這樣就更能了解對方為什么想法會不一樣。我們都應學習把團體的整體利益放在個人意見之上。為成全大我而舍小我的,并非失敗者,而是勝利的一方。

(人民網記者 尹世昌 整理)

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